fa ارزیابی پیشرفت تحصیلی و فرهنگی دانش‌آموزان شاهد در مدارس شاهد و پراکنده در مقایسه با دانش‌آموزان غیرشاهد عمومى General پژوهشي Research <div style="border-top: none; border-right: none; border-left: none; border-image: initial; border-bottom: 1pt solid windowtext; padding: 0mm 0mm 1pt; text-align: justify;"><strong><span style="font-family:IRANSharp_PrintingSize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">اهداف:</span></span></strong><span style="font-family:IRANSharp_PrintingSize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;"> براساس</span></span> <span style="font-family:IRANSharp_PrintingSize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">طرح شاهد، فرزندان شاهد و ایثارگر باید علاوه بر خدمات معمول آموزشی، از حمایت ویژه سازمان‌ها برخوردار شوند. هدف مطالعه حاضر، مقایسه وضعیت فرهنگی و آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در مدارس شاهد، طرح پراکنده و همتایان غیرشاهد بود. </span></span><br> <strong><span style="font-family:IRANSharp_PrintingSize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">ابزار و روش‌ها:</span></span></strong> <span style="font-family:IRANSharp_PrintingSize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">مطالعه حاضر یک مطالعه توصیفی- مقایسه‌ای از نوع مقطعی است که در سال 1395 در بین 2731 دانش‌آموز شاهد و همتایان غیرشاهد انجام شد. </span></span><span style="font-family:IRANSharp_PrintingSize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">نمونه‌ها با استفاده از روش </span></span><span style="font-family:IRANSharp_PrintingSize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای از کل کشور انتخاب شدند.</span></span><span style="font-family:IRANSharp_PrintingSize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;"> از پرسش‌نامه محقق‌ساخته و معدل تحصیلی برای بررسی وضعیت آموزشی، فرهنگی و فضای فیزیکی مدارس و پیشرفت تحصیلی استفاده شد.</span></span><span style="font-family:IRANSharp_PrintingSize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;"> تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یک‌راهه و آزمون تعقیبی توکی و توسط نرم‌افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Cambria,serif;"><span style="font-size:8.0pt;">SPSS 21</span></span></span><span style="font-family:IRANSharp_PrintingSize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;"> صورت گرفت.</span></span><br> <strong><span style="font-family:IRANSharp_PrintingSize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها:</span></span></strong><span style="font-family:IRANSharp_PrintingSize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;"> میانگین نمره فضای فیزیکی در مدارس شاهد به‌طور معنی‌داری بالاتر از مدارس پراکنده و غیرشاهد و میانگین نمره موفقیت فرهنگی به‌طور معنی‌داری بالاتر از مدارس غیرشاهد بود (0.001</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Cambria,serif;"><span style="font-size:8.0pt;">p<</span></span></span><span style="font-family:IRANSharp_PrintingSize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">). در دو متغیر معدل تحصیلی و موفقیت آموزشی تفاوت معنی‌داری بین سه گروه مشاهد نشد (0.05</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Cambria,serif;"><span style="font-size:8.0pt;">p></span></span></span><span style="font-family:IRANSharp_PrintingSize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">). </span></span><br> <strong><span style="font-family:IRANSharp_PrintingSize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong><span style="font-family:IRANSharp_PrintingSize,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;"> طرح شاهد در ارتقای وضعیت فرهنگی و بهبود سطح خدمات ارایه‌شده به دانش‌آموزان موفق بوده است. در مورد پیشرفت تحصیلی و شاخص‌های آموزشی تفاوتی بین دانش‌آموزان شاهد و غیرشاهد و دانش‌آموزان شاهد در طرح پراکنده وجود ندارد. </span></span><br> <span style="font-family:IRANSharp_PrintingSize,sans-serif;"><span style="font-size:4.5pt;"></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Aims:</strong> Based on Shahed project, the children of veterans should receive special support from the organizations in addition to the usual educational services. The purpose of the present study was to evaluate the educational and cultural promotions of Shahed students in Shahed and non-Shahed schools compared to non-Shahed students.<br> <strong>Instruments & Methods:</strong> The present study is a cross-sectional descriptive-comparative study that was conducted on 2731 Shahed and matched non-Shahed students in Iran in 2017. The subjects were selected by multistage cluster sampling method from the whole country. A researcher-made questionnaire and educational average were used for evaluation of educational and cultural status, physical properties of schools, and educational promotion. Data were analyzed by SPSS 21 software using one-way analysis of variance and Tukey&rsquo;s post hoc test.<br> <strong>Findings:</strong> The mean score of physical properties in Shahed schools was significantly higher than non-Shahed schools (p<0.001). Also the mean score of cultural promotion in Shahed schools was significantly higher than non-Shahed schools (p<0.001). There was no significant difference among three groups in terms of educational promotion and educational average (p>0.05).<br> <strong>Conclusion:</strong> The Shahed project has been successful in promoting the cultural status and improving the level of service provided to students. Concerning educational promotion and educational indicators, there is no difference between Shahed and non-Shahed students.</div> دانش‌آموزان, شاهد, ایثارگران, وضعیت آموزشی, آموزش خاص Students, Shahed, Veterans, Educational Status, Special Education 197 201 http://ijis.ir/browse.php?a_code=A-10-42-2&slc_lang=fa&sid=1 وحید نجاتی nejati@sbu.ac.ir 1003194753284600680 1003194753284600680 Yes Psychology Department, Faculty of Psychology and Educational Science, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran گروه روان‌شناسی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران آزاده زرگریان 1003194753284600681 1003194753284600681 No Janbazan Medical and Engineering Research Center, Tehran, Iran مرکز تحقیقات مهندسی و علوم پزشکی جانبازان، تهران، ایران